学校既是学生生活和学习的场所，又是学生的情感港湾。在中小学校修建设计中，要遵循文化性、灵活性、舒适性的基本特征。1、文化性学校修建典型的特征是人文气息浓重，因此在学校修建设计中需要突出校园特有的文化元素。

校园内的公共空间，门厅、走廊、中庭、院落等空间是为学生提供情感交流、学习交流的场所，在公共空间设计中应体现浓重的人文气氛，凸显学校的文化内在。好比学校的走廊可以在适当的位置举行局部扩大处置惩罚，从而便于学生在课间休憩、交流。图书馆、陈诉厅的门厅、中庭等可以接纳挑高设计，体现空间的通透感和互动性，进一步强化文化属性。2、灵活性近年来，我国中小学教学方式不停创新，对于课堂教学尺度也提出了更严格的要求。

尤其是在新课程革新的配景下，需要引进多样化的教学方式，好比互助式教学、分层教学等。这就需要校园空间的组织方式能够满足多样化的教学运动需求，如总平面部署灵活接纳行列式和分层式结构，并增加供学生运动的多功效空间，以满足差别种类的校园运动要求。

此外，在修建设计中应广泛运用多媒体技术，如盘算机、电子黑板等。为了优化教学效果，可使用多媒体设备开展课堂教学，因此需要思量设置多媒体课堂以及语言课堂，从而为各种教学运动的开展提供便利。

3、舒适性中小学生白昼大多数的时间都是在校园里渡过，在修建设计上要切合学生的心理需求，让学生感应舒适、温温暖宁静。学校修建设计的结构摆设，要满足修建气势派头多样化特征，进而营造温馨的校园气氛，让学生在舒适的校园运动中开展学习。此外，修建的楼梯、走道、卫生间等辅助空间设计在满足国家现行规范的基础上，更应切合未成年人的使用习惯。

如栏杆、扶手、卫生洁具等，应充实照顾青少年的人体尺度，令他们感受到被呵护的舒适感。总之，学校修建设计不仅需要思量学生的需求，为学生提供温馨的场所，同时也应兼顾校园文化和精神的体现，并重点思量宁静性。

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